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Revista EMERGENCIAS




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Emergencias 2012; 24: 433-437

Instrucción en maniobras de soporte vital básico mediante videojuegos a escolares: comparación de resultados frente a un grupo control

EUGENIO J. MARCHIORI , GASPAR FERRER , BALTASAR FERNÁNDEZ-MANJÓN , JAVIER POVAR-MARCO , JOSÉ FERMÍN SUBERVIOLA , ANTONIO GIMÉNEZ-VALVERDE

Facultad de Informática, Universidad Complutense de Madrid, España. CATEDU (Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación), España. Visiting Scientist, LCS, Massachusetts General Hospital University Harvard, Boston, EE.UU. Servicio de Urgencias, Hospit

Objetivos: Determinar la capacidad de un videojuego educativo para enseñar conocimientos teóricos sobre soporte vital básico a alumnos de instituto, y compararlo con el método tradicional de enseñanza, basado en la demostración práctica de los procedimientos por personal sanitario. Método: Desarrollo de un videojuego educativo basado en las recomendaciones ILCOR 2010. Se incluyó a 344 alumnos de institutos de Aragón (España), repartidos entre los grupos control y experimental. La valoración de conocimiento se realizó mediante dos cuestionarios, uno antes y otro después de la experiencia, con la finalidad de detectar cambios. Resultados: Se utilizaron datos de 331 alumnos. Los 187 alumnos del grupo experimental pasaron de una nota media de 5,41 antes de utilizar el juego a una nota media de 7,48, y los 144 del grupo de control de 4,95 a 8,56. Las diferencias, entre las dos notas en cada grupo, se consideraron significativas, y estos cambios también fueron estadísticamente diferentes entre los dos grupos, con mayor incremento en el grupo control. Conclusiones: El grupo experimental consiguió un incremento significativo en sus conocimientos teóricos, aunque éste es menor que el conseguido por el grupo de control. Los resultados son relevantes, ya que el nuevo método tiene un coste por sesión significativamente menor (el juego puede ser utilizado sin supervisión y de forma ilimitada) y se encuentra disponible de manera gratuita y libre para su reutilización por instituciones o individuos.


Texto Completo: http://www.semes.org/revista/vol24_6/4.pdf


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